Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

MILTON MORALES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpreta la escala de acidez y basicidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.


Objetivo: Distinguir las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores e interpretar la escala de acidez y basicidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de buenos hábitos dietéticos y para el cuidado de la salud.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo que se espera lograr.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ácidos y bases y cuáles son sus propiedades.

  3. Mostrar imágenes de productos cotidianos y pedir a los estudiantes que identifiquen cuáles pueden ser ácidos y cuáles bases.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente el concepto de ácidos y bases, sus propiedades y la escala de acidez y basicidad.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes realicen pruebas con indicadores para identificar si una sustancia es ácida o básica.

  3. Observar los resultados y discutir en grupo qué propiedades se manifestaron en cada caso.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre la importancia de distinguir las propiedades de ácidos y bases en nuestro entorno.

  2. Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en identificar y traer ejemplos de productos ácidos y básicos.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los estudiantes que compartan los ejemplos de productos ácidos y básicos que encontraron.

  2. Realizar una lista e