Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Tema interdisciplinar: Falta de empresas para identificar las principales mezclas y compuestos que generan contaminación al medio ambiente.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Actividad motivadora: Mostrar una serie de objetos y pedir a los alumnos que los clasifiquen en mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo:

• Explicación teórica: Introducción al modelo corpuscular de la materia y sus representaciones en sólidos, líquidos y gases.


• Actividad experimental: Realizar una serie de experimentos para observar la diferencia en el comportamiento de la materia en los diferentes estados.

Cierre:

• Reflexión sobre la actividad experimental y la relación con el tema.


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentación de los ejemplos de mezclas, compuestos y elementos presentes en materiales de uso cotidiano.

Desarrollo:

• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos materiales de uso cotidiano para que identifiquen si son mezclas, compuestos o elemento