Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Isabel MartÍnez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas a través de la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son la multiplicación y la división, y si conocen alguna relación entre ambas.

  2. Realizar una lluvia de ideas, en la pizarra, sobre situaciones cotidianas en las que se pueda utilizar la multiplicación y la división.

  3. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división, y pedir a los alumnos que intenten resolverlos de manera individual.

  4. Comentar las soluciones de los alumnos y establecer la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 2: Multiplicación y división como operaciones inversas (45 minutos)


Objetivo: Aplicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que requieran utilizar la multiplicación y la división, y pedirles que las resuelvan de manera individual.

  3. Fomentar la discusión en grupos pequeños para compartir las estrategias utilizadas y llegar a la solución correcta.

  4. Comentar las soluciones en plenaria y destacar la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Sesión 3: Dividir números naturales y obtener un cociente decimal (45 minutos)