Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Usar criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Aplicar las operaciones básicas en la vida cotidiana de los alumnos de secundaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


2. Presentación oral en la que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos en situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 1:
Inicio (10 min):

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen las operaciones básicas.


• Motivar a los alumnos a investigar y descubrir la relación entre las operaciones y sus inversas.

Desarrollo (30 min):

• Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una situación cotidiana para resolver.


• Cada equipo deberá identificar qué operación o operaciones se requieren para resolver el problema.


• Fomentar la discusión y el trabajo en equipo para encontrar soluciones.

Cierre (10 min):

• Pedir a cada equipo que presente su situación cotidiana y explique cómo utilizaron las operaciones básicas para resolver el problema.


• Resaltar las relaciones entre las operaciones y sus inversas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre criterios de divisibi