Interculturalidad y sustentabilidad

jorge aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que hay leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Identificar que existen leyes que protegen los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano para el desarrollo y bienestar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Damos la bienvenida a los alumnos y les planteamos la siguiente situación problémica: "Desconocen las leyes para proteger el ambiente, los derechos humanos a la salud y a un medio ambiente sano, y para el desarrollo y bienestar".

  • Comentamos brevemente sobre la importancia de conocer estas leyes y su relación con la interculturalidad y sustentabilidad.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Proyectamos imágenes de diferentes pueblos originarios y culturas del país relacionándose con la naturaleza de manera sostenible.

  • Fomentamos la reflexión y el diálogo preguntando a los alumnos: ¿Qué acciones realizan estas culturas para proteger el medio ambiente? ¿Qué podemos aprender de ellas?



  1. Desarrollo del problema (15 minutos):



  • Dividimos a los alumnos en grupos pequeños.

  • Les entregamos a cada grupo una tarjeta con una ley relacionada a la protección del medio ambiente y los derechos humanos.

  • Los grupos deben analizar la tarjeta y elaborar un breve texto explicativo sobre la ley asignada.



  1. Socialización y conclusiones (5 minutos):



  • Cada grupo presenta su ley y las conclusiones a las que llegaron.

  • Resaltamos la importancia de estas leyes para proteger nuestra salud y el medio ambiente.

  • Destacamos la diversidad cultural y cómo diferentes culturas tienen formas de relación con la naturaleza que nos enseñan