Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Nivel: Primaria 4°
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Convivencia escolar

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de mapas y su función.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de mapas que conocen los estudiantes y sus usos.


• Desarrollo: Explicar las características básicas de un mapa: título, leyenda, escala, orientación y símbolos.


• Actividad: Pedir a los estudiantes que traigan un mapa de su localidad para la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los mapas traídos por los estudiantes.


• Actividad: En grupos, los estudiantes analizarán los mapas y resaltarán las características que identificaron en la sesión anterior.


• Desarrollo: Explicar la función de un croquis y su diferencia con un mapa.


• Actividad: Los estudiantes realizarán un croquis de la escuela, identificando los lugares más relevantes.

Sesión 3:

• Revisión de los croquis realizados por los estudiantes.


• Actividad: En grupos, los estudiantes compararán sus croquis y realizarán una exposición sobre las similitudes y diferencias encontradas.


• Desarrollo: Explicar cómo se puede utilizar un mapa o croquis para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una actividad práctica de localización de lugares en un mapa de su localidad