Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Dulce Rodriguez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


Objetivo: Indagar sobre los cambios en la conformación territorial, poblacional e histórica de la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Caracterización y localización del territorio.

  • Explicación de la importancia de conocer el territorio donde vivimos.

  • Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen un mapa de su comunidad, marcando los espacios públicos que conocen.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué espacios públicos conocemos en nuestra comunidad? ¿Qué importancia tienen para nosotros?


Sesión 2:



  • Introducción a la entidad y México.

  • Actividad: Mostrar imágenes y descripciones de la entidad y México, y pedir a los alumnos que identifiquen elementos característicos como tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales.

  • Trabajo en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre cambios históricos que hayan ocurrido en la comunidad y la entidad.

  • Reflexión en grupo: ¿Cómo ha cambiado nuestra comunidad y la entidad a través del tiempo?


Sesión 3:



  • Organización política y cambios históricos.

  • Actividad: Presentación de información sobre la organización política y cambios históricos en la comunidad y la entidad.

  • Análisis en grupo: Discutir las consecuencias de los cambios históricos en la conformación territorial y poblacional.

  • Reflexión en grupo: ¿Qué impacto han tenido los cambios históricos en nuestra comunidad y la entidad?


Sesión 4:



  • Actividad