Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos

• Presentar el tema de los textos discontinuos y su utilidad para organizar y presentar información.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos en diferentes ámbitos (carteles, mapas, tablas, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Analizar en grupos pequeños algunos textos discontinuos y discutir su estructura y función.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo para investigar (ej: mapas, gráficos, etc.).


• Los grupos deberán buscar información en libros de texto, internet u otras fuentes confiables sobre cómo se elaboran y cuál es su utilidad.


• Cada grupo deberá crear un cuadro comparativo con la información recopilada.

Sesión 3: Elaboración de textos discontinuos

• Cada grupo presentará su cuadro comparativo y explicará la utilidad del tipo de texto discontinuo asignado.


• Presentar una situación problemática donde los alumnos tengan que organizar y presentar información utilizando textos discontinuos.


• Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar un texto discontinuo que resuelva la situación problemática planteada.

Sesión 4: Reflexión sobre la utilidad de los textos dis