Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Primaria 3º

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Lograr que el alumno identifique, ubique y conozca el mayor número de espacios públicos que existen en su comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que conforman un ecosistema (aire, agua, suelo, Sol).


• Introducción a la importancia de los elementos físicos y biológicos en los ecosistemas y su relación con la preservación de la vida.


• Actividad de investigación en equipos: Cada equipo investigará sobre la presencia de los elementos físicos y biológicos en un ecosistema específico de la comunidad.


• Reflexión en grupo sobre las investigaciones realizadas.

Sesión 2:

• Repaso de los elementos físicos y biológicos estudiados en la sesión anterior.


• Actividad de observación: Salida a un espacio público de la comunidad para identificar y registrar la presencia de los elementos físicos y biológicos.


• Registro individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos las observaciones realizadas y reflexionarán sobre cómo estos elementos se relacionan con la preservación de la vida.

Sesión 3:

• Repaso de las observaciones realizadas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación en equipos: Cada equipo investigará sobre la relaci