Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar la importancia de estos textos para organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, tablas, etc.).


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos y analizar su estructura y función.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos

• Presentar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen y comprendan su contenido.


• Realizar actividades de lectura y comprensión, donde los alumnos identifiquen la información clave y la relación entre los elementos del texto discontinuo.


• Fomentar el razonamiento crítico al cuestionar la utilidad y eficacia de diferentes tipos de textos discontinuos en el ámbito escolar y en la vida cotidiana.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos

• Explicar a los alumnos cómo crear diferentes tipos de textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Proporcionar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que crear sus propios textos discontinuos a partir de la información proporcionada.


• Fomentar el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que justifiquen su elección de estructura y elementos en el texto discontinuo creado.

Sesión 4: Aplicación de textos disco