Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Objetivo: Reconocer que las producciones gráficas son importantes al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Tema transversal: Reconocimiento, identificación y trazo de la letra J-j (mayúscula y minúscula)

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos diferentes producciones gráficas (cartas, tarjetas, afiches, etc.) y se les explicará la importancia de estas producciones para establecer vínculos sociales y comunicarse con la comunidad.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad grupal de identificación y clasificación de distintas producciones gráficas según su destinatario.

Sesión 2:

• Continuación del tema: Se introducirá el reconocimiento de la letra J-j (mayúscula y minúscula) a través de diferentes ejemplos visuales y sonoros.


• Actividad: Los alumnos realizarán actividades de trazo de la letra J-j en diferentes contextos (palabras, frases, dibujos, etc.) utilizando materiales manipulativos.

Sesión 3:

• Aplicación del tema: Los alumnos utilizarán la letra J-j aprendida para crear sus propias producciones gráficas dirigidas a alguien de su elección (un amigo, un familiar, etc.).


• Actividad: Los alumnos elaborarán una carta o tarjeta utilizando la letra J-j y otros elementos gráficos aprendidos (imágenes, colores, etc.) para enviar a su destinatario.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las producciones: Los alumnos compartirán sus producciones gráficas con el grupo y se promoverá la reflexión sobre la importancia de estas pro