Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

MARIA INES POZAS
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Descubrir gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Explicación del tema a trabajar: construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.



  2. Juego de presentación (10 minutos)



    • Los alumnos se colocarán en círculo y cada uno deberá decir una característica personal y su origen étnico, cultural o lingüístico. Por ejemplo: "Me llamo Juan, me gusta nadar y soy de origen mexicano".



  3. Actividad grupal (20 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará una región de su país.

    • Cada grupo deberá investigar sobre la región asignada, sus tradiciones, costumbres y características culturales.

    • Posteriormente, cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Preguntas para la reflexión: ¿Qué aprendieron sobre las diferentes regiones de su país? ¿Cómo se relaciona esto con nuestra identidad personal?

    • Cierre de la sesión.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)



    • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Juego de roles (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en parejas y se