Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de desconocer el procedimiento correcto para resolver problemas que implican divisiones en su resolución.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana. Ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas operaciones.


• Presentar una situación problemática relacionada con el reparto de objetos o la agrupación de elementos. Plantear preguntas que inviten a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolver el problema.


• El docente actúa como mediador, orientando el proceso de indagación de los alumnos. Plantear preguntas guía para que los niños reflexionen sobre diferentes posibles soluciones.


• Los alumnos, en grupos pequeños, deben proponer diferentes procedimientos para resolver el problema y discutir en grupo cuál sería el más eficiente.

Sesión 2:

• Revisión de los procedimientos propuestos por los grupos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos tengan que resolver problemas de reparto y agrupamiento utilizando la multiplicación y la división.


• El docente debe estar atento a las estrategias que utilizan los alumnos y hacer preguntas que los lleven a reflexionar sobre la relación e