Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

jorge aguilar
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo: Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación sobre la importancia de las unidades de medida en nuestro día a día.

    • Presentación del problema: "Desconocen el gramo y metro como unidades de medida".



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación: Presentación de diferentes objetos y materiales para que los alumnos puedan medir su masa y longitud utilizando distintas unidades de medida.

    • Los alumnos deberán trabajar en grupos para realizar las mediciones y registrar sus resultados.

    • Durante la actividad, el docente realizará preguntas que promuevan el pensamiento crítico y la reflexión sobre las unidades de medida utilizadas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar unidades de medida precisas y estandarizadas.

    • Presentación del objetivo de la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente registrará la participación activa de los alumnos durante la actividad de indagación, así como su capacidad para utilizar las unidades de medida correctamente.



  2. Reg