Composición del Universo y Sistema Solar

HECTOR ABEL CEPEDA
Ubicación curricular
Contenido Composición del Universo y Sistema Solar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición del Universo y Sistema Solar


Tema: Composición del Universo y Sistema Solar
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el caso de la Tierra y la Luna.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Disciplina: Física


Problemática interdisciplinar a atender: El universo y qué lo compone.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una pregunta motivadora para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo: ¿Qué saben acerca del universo y su composición?

  • Realizar una breve introducción al tema, presentando el objetivo de la clase y su relación con la problemática interdisciplinar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como libros, computadoras, tabletas u otros recursos que permitan investigar acerca de la composición del universo y el Sistema Solar.

  • Cada grupo deberá realizar preguntas específicas acerca de la composición del universo y buscar respuestas a través de la investigación.

  • Los estudiantes deben tomar notas y registrar las fuentes de información utilizadas.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos y respuestas a las preguntas planteadas.

  • Hacer una síntesis de los conceptos clave aprendidos durante la sesión y relacionarlos con el objetivo de la clase.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repasar los conceptos clave aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar una situación problemática relacionada con la gravitación y el movimiento de los planetas, por ejemplo: ¿Por qué lo