El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

MILTON MORALES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.

    • Planteamiento del problema: contaminación ambiental y su impacto en el calentamiento global.



  2. Desarrollo:



    • Sesión 1:



      • Explicación de los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.

      • Realización de una actividad práctica: construcción de una red trófica de un ecosistema específico.

      • Análisis de la transferencia de materia y energía en la red trófica.



    • Sesión 2:



      • Introducción al concepto de calentamiento global y sus causas.

      • Análisis de cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos contribuye al calentamiento global.

      • Elaboración de explicaciones, inferencias y predicciones sobre la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de la red trófica.



    • Sesión 3:



      • Conexión interdisciplinar con la asignatura de Química: análisis de los gases de efecto invernadero y su relación con la contaminación ambiental.

      • Debate y discusión sobre posibles soluciones a la contaminación ambi