Introducción al conteo

Karly Salazar

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al conteo

Objetivo: Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno.

Actividades:

Presentación del problema: Explicar a los alumnos que el grupo está en proceso de conteo del 1 al 15 utilizando diferentes materiales, y que en esta clase comenzarán a explorar el conteo.

Actividad de indagación: Mostrar a los alumnos diferentes materiales (bloques, lápices, cuentas, etc.) y pedirles que los cuenten y los ordenen de mayor a menor cantidad.

Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo y cómo pueden utilizarlo en su entorno diario.

Sesión 2: Conteo en el entorno escolar

Objetivo: Que los alumnos utilicen el conteo para resolver situaciones del entorno escolar.

Actividades:

Inicio de la clase: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y motivar con una actividad lúdica relacionada al conteo.

Actividad de indagación: Realizar una visita al entorno escolar (aula, patio, biblioteca, etc.) y pedir a los alumnos que cuenten diferentes elementos presentes en cada lugar.

Registro y reflexión: En pequeños grupos, los alumnos deberán registrar en una hoja los elementos contados y escribir la cantidad correspondiente.

Reflexión y cierre: Compartir en grupo las experiencias de conteo en el entorno escolar y discutir cómo pueden utilizar el conteo en su vida diaria.

Sesión 3: Conteo en diferentes contextos socioculturales

Objetivo: Que los alumnos utilicen el conteo para resolver situaciones en diferentes contextos socioculturales.

Actividades: