Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
JUAN LANDA
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética - Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Objetivo: Analizar situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la perspectiva de género y demandar la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la sesión:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes relacionadas con la violencia de género, sexual y la trata de personas. Pedir a los alumnos que reflexionen en silencio sobre lo que ven y los sentimientos que les generan.
- Pregunta disparadora: ¿Qué medidas de protección y mecanismos de denuncia conocen para combatir la violencia de género, sexual y la trata de personas?
Desarrollo (30 minutos):
- Formación de grupos de trabajo.
- Entrega del problema: Presentar a los alumnos un caso ficticio de violencia de género, sexual o trata de personas, en el cual se requiera la aplicación de medidas de protección y mecanismos de denuncia.
- Los grupos deberán analizar el caso desde la perspectiva de género y buscar soluciones. Para ello, podrán investigar, debatir y proponer acciones concretas.
- Los grupos deberán crear un cartel gráfico o una infografía que muestre su propuesta de medidas de protección y mecanismos de denuncia.
- Durante el desarrollo de la actividad, el docente deberá proporc