Cuerpos geométricos y sus características

Luis Najera
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpos geométricos y sus características (cilindro y cono)


Objetivo (PDA): Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permitan construirlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema del día: cuerpos geométricos y sus características.

    • Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconocer y construir cilindros y conos?



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes diferentes objetos cilíndricos y cónicos, como una lata de refresco y un cono de helado.

    • Pedir a los estudiantes que exploren estos objetos, observen sus características y compartan sus hallazgos en parejas o grupos pequeños.

    • Registrar las características mencionadas por los estudiantes en una lista en el pizarrón.



  3. Discusión en grupo (10 minutos):



    • Promover una discusión en grupo sobre las características del cilindro y cono, utilizando la lista registrada en el pizarrón como guía.

    • Guiar la discusión para que los estudiantes identifiquen las características comunes y las diferencias entre ambos cuerpos geométricos.



  4. Actividad de anticipación (10 minutos):



    • Proporcionar a los estudiantes papel y lápiz.

    • Pedir a los estudiantes que dibujen el desarrollo plano de un cilindro y un cono, anticipando cómo se verían si se desplegaran sobre una superficie plana.

    • Recoger los dibujos de los estudiantes al final de la sesión.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos):

    • Revisar brevemente las características del cilindro y cono discutidas en