Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción y motivación: Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde se requiera utilizar la suma y resta para resolverlas. Por ejemplo, en la resolución de problemas en la vida cotidiana, como repartir objetos entre amigos, contar dinero, etc.


• Exploración: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y tendrán diferentes materiales manipulativos, como fichas, bloques, etc. Se les plantearán distintas situaciones problemáticas donde deberán utilizar los materiales y la suma y resta para resolverlas. Por ejemplo, si tienen 50 fichas y les dan otras 30, ¿cuántas fichas tendrán en total?


• Reflexión y relación con la noción de inversa: Se realizará una puesta en común donde cada grupo expondrá sus soluciones. Se destacará la importancia de la suma y resta como operaciones inversas, es decir, cómo se relacionan entre sí. Se realizarán preguntas para promover el pensamiento crítico, como ¿qué pasa si sumamos y luego restamos la misma cantidad? ¿Qué pasa si restamos y luego sumamos la misma cantidad?


• Cierre de sesión: Se realizará una actividad individual donde cada alumno deberá resolver otros problemas similares utilizando la suma y resta. Se les pedirá que utilicen diferentes expresiones aditivas para representar las cantidades menores a 1000.

Sesión 2:

• Repaso y retroal