Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo (PDA): Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: El 75% de los alumnos presentan una falta de respeto, tolerancia y relación inclusiva con sus compañeros.

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del problema: "El respeto, la tolerancia y la relación inclusiva son fundamentales para construir un ambiente escolar armonioso. Sin embargo, tenemos un problema en nuestra clase, ya que la mayoría de los alumnos no demuestran estas actitudes. ¿Cómo podríamos promover una cultura de respeto, tolerancia e inclusión en nuestro salón de clases?"

Fase de desarrollo:

• Actividad de brainstorming: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar y discutir las posibles causas de la falta de respeto, tolerancia y relación inclusiva en el salón de clases.


• Presentación de ideas: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


• Análisis y reflexión: Se llevará a cabo una discusión grupal para analizar las causas identificadas y reflexionar sobre su impacto en la convivencia escolar.

Fase de cierre:

• Elaboración de un compromiso grupal: Los alumnos se comprometerán a trabajar juntos para promover el respeto, la tolerancia y la inclusión en el salón de clases.


• Registro de ideas: Los al