Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Producción de textos y comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de valorar y respetar las creaciones artísticas de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Realizar una breve actividad de sensibilización, como la proyección de imágenes de obras de arte o la lectura de un fragmento literario relacionado con la temática.

Desarrollo:

• Realizar una lectura colectiva de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Analizar el texto desde los elementos estéticos presentes en la narrativa, como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de estos elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden representar estos elementos a través de distintas formas artísticas, como la pintura, la música o la danza.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar y promover la diversidad cultural a través del arte.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán seleccionar un fragmento literario y adaptarlo a una forma artística de su elección.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la