El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planteamiento de la clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Incorporar en el desarrollo de la clase la atención al problema "Compartir, en un espacio para la atención colectiva, carteles gráficos, infografías combinadas y con dimensiones para la comprensión del fun".

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los posibles ciclos biogeoquímicos afectados por el calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para la elaboración de carteles gráficos sobre los ciclos biogeoquímicos afectados por el calentamiento global.


• Cada grupo deberá investigar sobre un ciclo específico y elaborar un cartel que incluya información relevante, imágenes y gráficos explicativos.

Cierre:

• Cada grupo presentará su cartel al resto de la clase, explicando de forma clara y concisa los conceptos y relaciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Fomentar la participación de los alumnos en una discusión reflexiva sobre la importancia de mante