Introducción al tema

delfino vazquez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la vida cotidiana de los pueblos originarios antes de la primera invasión europea, fomentando su curiosidad y motivación por aprender sobre la historia de su comunidad y país.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y recordatorio de las normas de convivencia.
    b. Realización de una breve actividad de reflexión: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios que habitaron nuestro país antes de la llegada de los españoles?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos el problema a resolver: Conocer la historia de los pueblos que habitaron antes de la primera invasión europea.
    b. Generación de preguntas y dudas sobre el tema: Los alumnos deberán plantear las preguntas que tienen sobre los pueblos originarios y su forma de vida.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión grupal: Comentaremos brevemente las preguntas planteadas por los alumnos y motivaremos su interés en conocer las respuestas a través de la investigación.




Sesión 2: Investigación y recopilación de información
Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el análisis de fuentes de información para obtener datos sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Breve recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.
    b. Explicación de la actividad: Los alumnos tendrán que investigar en libros, internet u otras fuentes de información sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios. Se les proporcionarán algunas preguntas guía para orientar su investigación.



  2. Desarrollo (30 minutos):