Estilos de vida activos y saludables en la comunidad de Rancho Nuevo

KeyZer Ds
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estilos de vida activos y saludables en la comunidad de Rancho Nuevo


Sesión 1: Concientización sobre los estilos de vida activos y saludables


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia de los estilos de vida activos y saludables para su bienestar físico y mental.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable, explicando cómo esto puede mejorar la calidad de vida de las personas. Se harán preguntas para reflexionar sobre los hábitos de actividad física de los alumnos y su alimentación.

  2. Presentación de la problemática (10 minutos): El docente presentará el problema de alimentación inadecuada en la comunidad de Rancho Nuevo y explicará cómo esto afecta la salud de las personas.

  3. Dinámica de reflexión (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre actividades físicas que podrían practicar dentro y fuera de la escuela para llevar un estilo de vida activo. Luego, compartirán sus ideas en plenaria.

  4. Cierre (10 minutos): El docente resumirá lo aprendido en la sesión y motivará a los alumnos a seguir reflexionando sobre el tema en casa.


Sesión 2: Investigación y análisis de alternativas de actividades físicas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar diferentes opciones de actividades físicas que pueden practicar para desarrollar un estilo de vida activo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y motivará su participación en la investigación.

  2. Investigación en grupo (20 minutos): Los alumnos se orga