Presentación del tema y reflexión sobre la convivencia

OLGA ELI ENID SANCHEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante distintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la convivencia
Objetivo específico: Introducir el tema de la interacción con personas de diversos contextos y promover la reflexión sobre la importancia de una convivencia sana.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algo positivo sobre ellos mismos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se sienten cuando se llevan bien con sus compañeros y cómo se sienten cuando hay conflictos.

  3. Mostrar imágenes de diferentes personas y preguntar a los alumnos qué pueden aprender de ellas y cómo podrían interactuar de manera positiva con ellas.

  4. Realizar una actividad de role-play en la que los alumnos representen situaciones de convivencia y luego reflexionen sobre las consecuencias de sus comportamientos.

  5. Finalizar la sesión con una ronda de preguntas y respuestas sobre el tema.


Sesión 2: Promoviendo la aceptación de la diversidad
Objetivo específico: Fomentar la aceptación de la diversidad y el respeto hacia los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una canción o poema sobre la diversidad y el respeto.

  2. Mostrar diferentes imágenes de personas de distintas culturas y discutir en grupo las similitudes y diferencias entre ellos.

  3. Realizar una actividad de collage en la que los alumnos recorten imágenes de revistas que representen la diversidad y las peguen en un papel grande.

  4. Promover la reflexión y el diálogo en grupo sobre cómo se podrían sentir las personas que son diferentes y cómo podrían ayudar a crear un ambiente inclusivo.

  5. Concluir la sesión con una actividad de expresión artística en la que los alumnos dibujen o pinten una situación en la qu