Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Propiedades de los sólidos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Saludo y revisión de la clase anterior.


2. Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


3. Generación de preguntas iniciales sobre el tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Actividad experimental: Observación y clasificación de materiales en sólidos, líquidos y gases.


2. Análisis y discusión de los resultados obtenidos.


3. Introducción al modelo corpuscular de la materia a través de una explicación teórica.

Fase de cierre (10 minutos):

1. Recapitulación de los conceptos aprendidos.


2. Asignación de tareas para la próxima sesión.


3. Retroalimentación y cierre de la clase.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

1. Saludo y revisión de la tarea asignada.


2. Resolución de dudas sobre la clasificación de materiales en sólidos, líquidos y gases.

Fase de desarrollo (30 minutos):

1. Actividad experimental: Identificación de mezclas, compuestos y elementos utilizando diferentes materiales de uso cotidiano.


2. Observación y registro de los cambios físicos y químicos presentes en cada caso.


3. Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

Fase de cierre (10 minutos):

1. Recapitulación de los conceptos aprendidos.


2. Asignación de tareas para la próxima sesión.


3. Retroal