Construcción de la paz mediante el diálogo

Carlos Alberto Suarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la paz mediante el diálogo


Tema: Situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.


Objetivo (PDA): Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema "La construcción de la paz mediante el diálogo".

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos resolver los conflictos o discrepancias que surgen en nuestra vida diaria, en casa, en el aula, en la escuela y en la comunidad?"



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Presentación de una situación de conflicto o discrepancia en una leyenda.

  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué personas están involucradas en el conflicto? ¿Quiénes se ven afectados? ¿Cuál crees que es el motivo del conflicto?



  1. Trabajo en grupos (20 minutos):



  • Los alumnos se organizan en grupos y analizan situaciones de conflicto o discrepancia que hayan vivido o presenciado en su casa, el aula, la escuela o la comunidad.

  • Cada grupo selecciona una situación para ser analizada en profundidad.



  1. Plenaria (10 minutos):



  • Cada grupo comparte su situación de conflicto o discrepancia elegida y responde a las preguntas planteadas.

  • Discusión en conjunto sobre cómo se podrían resolver estos conflictos o discrepancias.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):



  • Recordar brevemente las situaciones de