Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Nivel: Primaria 2º

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: conversación inicial sobre situaciones cotidianas en las que se necesita multiplicar o dividir.


• Actividad de exploración: los estudiantes recibirán diferentes objetos con los que deberán crear grupos iguales y describir cómo lo hicieron.


• Reflexión y sistematización: los alumnos compartirán sus experiencias y se identificará la relación entre grupos iguales y la multiplicación.

Sesión 2:

• Actividad práctica: los estudiantes utilizarán material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar problemas de multiplicación y encontrar la solución.


• Reflexión y sistematización: se generará una discusión en grupo sobre los diferentes métodos utilizados por los estudiantes para resolver los problemas de multiplicación y se relacionará con la suma iterada.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: se presentarán problemas relacionados con el contexto de los estudiantes que requieren el uso de la multiplicación.


• Trabajo en grupos: los alumnos resolverán los problemas utilizando diferentes estrategias (material concreto, sumas i