Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Violencia provocada por familias disfuncionales y drogas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema a los estudiantes. Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la violencia provocada por familias disfuncionales y drogas.
Desarrollo: Lectura y análisis de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente que aborde el tema de la violencia familiar. Identificación de elementos estéticos presentes en el texto y su relación con la cultura de origen.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes culturas y formas de expresión. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un texto literario de una cultura indígena o afrodescendiente relacionado con el tema.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Presentación de los textos literarios seleccionados por los estudiantes y discusión sobre su importancia y relevancia para abordar el problema.
Desarrollo: Experimentación con elementos de las artes y recursos estétic