Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán con textos discontinuos y que aprenderán a identificar sus características y funciones.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Actividad 2: Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Pedirles que identifiquen las características de cada uno.


• Actividad 3: En grupos, los alumnos crearán una línea de tiempo sobre la historia de la escuela. Deberán investigar y ordenar la información de manera cronológica.

Sesión 2:

• Actividad 1: Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior. Los alumnos presentarán sus líneas de tiempo y explicarán su proceso de investigación y ordenamiento de la información.


• Actividad 2: Introducir el tema de las tablas de doble entrada. Proporcionar ejemplos y explicar su función.


• Actividad 3: En grupos, los alumnos realizarán una tabla de doble entrada sobre la cantidad de basura generada en la escuela durante una semana. Deberán recopilar datos reales y organizarlos en la tabla.

Sesión 3:

• Actividad 1: Revisión de la actividad de la sesión anterior. Los alumnos presentarán sus tablas de doble entrad