Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar, conductas negativas, desafiantes o antisociales, analfabetismo funcional.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación del tema: "Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los géneros periodísticos y dar ejemplos.


• Presentar un video o fragmento de noticia que muestre distintos géneros periodísticos.

Fase de desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticias, reportajes, crónicas, entrevistas, editoriales.


• Analizar ejemplos de cada género, identificando sus características y recursos utilizados.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos seleccionen noticias de su interés y analicen qué tipo de género periodístico se utiliza en cada una.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de noticias de sucesos significativos.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Revisar las tareas asignadas y hacer una puesta en común de los ejemplos de noticias de sucesos signif