El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Patrimonio biocultural y su relación con la contaminación.

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva - Patrimonio biocultural y su relación con la contaminación.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa de conceptos: los alumnos deberán elaborar un mapa de conceptos relacionando los diversos elementos del patrimonio biocultural, la contaminación y su relación con las formas de organización económico-social y la cultura.


2. Debate: los alumnos participarán en un debate grupal en el que se discutirán distintas posturas y soluciones frente al problema de la contaminación, evaluando su capacidad de argumentar y fundamentar sus opiniones.

Planeación de las sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Dinámica de motivación: Se proyectarán imágenes relacionadas con la contaminación y el patrimonio biocultural y se les pedirá a los alumnos que expresen sus primeras impresiones y reflexiones.

Desarrollo:

1. Breve exposición teórica sobre el concepto de patrimonio biocultural y su relación con las formas de organización económico-social y la cultura.


2. Ejercicio práctico: los alumnos trabajarán en grupos para identificar ejemplos concretos de patrimonio biocultural en su entorno, y cómo están afectados por la contaminación.

Cierre:

1. Puesta en común de los ejemplos identificados