Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

LETICIA ISABEL CHAVEZ
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Grado: 1º de Secundaria


Objetivo PDA: Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Uso inadecuado de redes sociales e inclusión


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación de la temática: Explicar brevemente el concepto de números positivos y negativos, y su relación con el cero.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden utilizar números negativos.

  3. Relacionar la temática con el problema del uso inadecuado de redes sociales, destacando cómo la falta de límites puede generar consecuencias negativas.


Desarrollo:



  1. Introducir la actividad de indagación: "Explorando cantidades con el cero como referencia".

  2. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de situaciones problemáticas relacionadas con el uso de números negativos.

  3. Los alumnos deberán discutir y analizar cada situación, identificando si se necesita un número negativo para resolverla y por qué.

  4. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y ejemplos de situaciones en las que se requiere el uso de números negativos.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones obtenidas en la actividad de indagación.

  2. Plantear preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo crees que el entendimiento de los números negativos puede ayudarnos a tomar d