Introducción al tema

Beatriz Alejandra Gonzalez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las funciones vitales y qué características tienen los seres vivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo para recoger las respuestas de los alumnos.

  3. Presentar una definición de funciones vitales y mencionar las tres principales: nutrición, reproducción y relación con el entorno natural.

  4. Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos qué funciones vitales creen que realizan.

  5. Realizar una pequeña actividad en la que los alumnos clasifiquen diferentes ejemplos de seres vivos según las funciones vitales que realizan.

  6. Concluir la sesión destacando la importancia de las funciones vitales para la supervivencia de los seres vivos.


Sesión 2: Funciones vitales de nutrición
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de la función vital de nutrición en los seres vivos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente las funciones vitales presentadas en la sesión anterior.

  2. Introducir el concepto de nutrición y explicar en qué consiste.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes formas de nutrición en seres vivos, como la autótrofa y la heterótrofa.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes alimentos y los clasifiquen según si son de origen vegetal o animal.

  5. Promover una discusión en grupo sobre cómo se relaciona la nutrición con el entorno natural de los seres vivos.

  6. Concluir la sesión resaltando la importancia de