Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país, y abordaje de la problemática de la contaminación auditiva.

Plan de clase

Planeación de clase: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país, y abordaje de la problemática de la contaminación auditiva.

Tema: Indagación sobre la diversidad lingüística en la comunidad y el resto del país.
Objetivo: Conocer lenguas diferentes a la suya, que se hablan en su localidad y en otras regiones del país.

I. Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)

• Presentación de la temática y los objetivos de la clase.


• Actividad de sensibilización: Juego de adivinar palabras en diferentes idiomas.


• Dinámica de presentación: Los alumnos comparten qué idiomas se hablan en su hogar o en su comunidad.


• Presentación de palabras clave sobre diversidad lingüística y explicación de su significado.

II. Sesión 2: Investigación sobre lenguas en la comunidad (45 minutos)

• Actividad de investigación: Los alumnos entrevistan a sus familiares o personas de la comunidad para conocer qué otros idiomas se hablan en el lugar.


• Registro de los datos obtenidos en una tabla o gráfico.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la diversidad lingüística en la comunidad.

III. Sesión 3: Conociendo otras lenguas del país (45 minutos)

• Presentación de diferentes lenguas que se hablan en otras regiones del país, a través de videos o audios cortos.


• Actividad de identificación: Los alumnos escuchan muestras de diferentes idiomas y tratan de identificar a qué región del país pertenecen.


• Juego de asociación: Los alumnos emparejan palabras en su idioma con su equivalente en otra lengua del país.

IV. Sesión 4: Reflexión y acción sobre la contaminación auditiva (45 minutos)

• Introducción al problema de la contaminación auditiva y s