Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Tema: Selección adecuada de la información que se debe compartir con la comunidad escolar.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): El alumno debe producir textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la selección adecuada de información que se debe compartir con la comunidad escolar. Promover la reflexión acerca de la importancia de transmitir mensajes claros y legibles.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de textos discontinuos que observan en su entorno escolar y comunitario.


• Desarrollo: Explicar el concepto de texto discontinuo y su función para organizar y presentar información de manera clara y legible. Mostrar ejemplos de textos discontinuos y analizar sus características.


• Tarea: Pedir a los alumnos que seleccionen un texto discontinuo existente en su entorno escolar y lo analicen, identificando el destinatario y considerando aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada.

Sesión 2:

• Retroalimentación de la tarea: Los alumnos compartirán los textos discontinuos que analizaron, destacando el destinatario y los aspectos gráficos considerados.


• Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (cartulinas,