Textos de divulgación científica

ana mendoza
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Textos de divulgación científica y su importancia en la sociedad.

  • Actividad de motivación: Se muestra a los alumnos ejemplos de textos de divulgación científica y se les pide que identifiquen las características que los distinguen de otros tipos de textos.


Desarrollo:



  • Explicación de las características del texto de divulgación científica: claridad, precisión, uso de lenguaje científico accesible, uso de ejemplos y evidencias, entre otros.

  • Actividad de análisis de textos de divulgación científica: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar diferentes textos de divulgación científica y destacar las características presentes en cada uno.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados del análisis de los textos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la divulgación científica y cómo puede ayudar a la sociedad.

  • Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar un tema de interés personal o colectivo y seleccionar un texto de divulgación científica relacionado para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan brevemente el tema que eligieron y por qué les interesa.

  • Actividad de reflexión: Se les pregunta a los alumnos qué dif