La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Hugo Rodriguez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Aula de Primaria 4º
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial.
- Planteamiento del problema: Identificar las principales características del periodo colonial.
- Actividad de motivación: Mostrar imágenes de la vida cotidiana en el México colonial y generar preguntas iniciales para despertar el interés de los alumnos.
- Investigación en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación inicial sobre el tema, utilizando fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales.
- Preguntas orientadoras: ¿Qué sabemos sobre el México colonial? ¿Qué características creen que tenía la vida cotidiana en esa época?
Sesión 2:
- Socialización de la investigación: Cada equipo compartirá los resultados de su investigación en un formato de exposición o pre