Conociendo las lenguas de nuestra comunidad

Adry García
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina e inventa nuevas palabras y las integra a su expresión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las lenguas de nuestra comunidad (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Identificar y reconocer las diferentes lenguas presentes en la comunidad, fortaleciendo el respeto y la valoración por la diversidad lingüística.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase planteando la importancia de conocer y valorar las diferentes lenguas presentes en nuestra comunidad.

  2. Charla y reflexión en grupo: Invitar a los alumnos a compartir las lenguas que conocen y utilizar en su entorno familiar y comunitario. Promover la reflexión sobre la diversidad lingüística y la importancia de preservarlas.

  3. Juego "Palabras multicolores": Entregar a cada alumno un papel de colores y solicitarles que escriban una palabra en su lengua materna o en un idioma que les guste. Luego, realizar una exposición de las palabras escritas y fomentar el respeto y la valoración hacia cada una de ellas.

  4. Canciones y cuentos en diferentes lenguas: Reproducir canciones y cuentos en distintos idiomas de la comunidad y de otros lugares, para ampliar el repertorio lingüístico de los alumnos.


Recursos: Papeles de colores, canciones y cuentos en diferentes lenguas.


Sesión 2: Jugando con las palabras (Duración: 45 minutos)


Objetivo: Estimular la creatividad y la imaginación, combinando e inventando nuevas palabras que enriquezcan la expresión oral de los alumnos.


Actividades:



  1. Juego "Inventa una palabra": Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con sílabas escritas. Cada grupo deberá combinar las sílabas para formar nuevas palabras y compartirlas con el resto de la clase.

  2. Elaboración de un "Diccionario creativo": Proporcionar a cada alumno un cuaderno o f