Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

DIANA ALEJANDRA BACA
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y diferencia los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elabora conclusiones, inferencias y prediccionescon base en la evidencia obtenida.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.


Objetivo (PDA): Experimentar y diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades identificadas en actividades experimentales; elaborar conclusiones, inferencias y predicciones con base en la evidencia obtenida.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "no se trabaja en equipo".


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: se diseñarán al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico.


Planeación de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los estudiantes sobre los compuestos iónicos y moleculares.

  • Presentar la importancia de los compuestos iónicos y moleculares en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina y la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una demostración experimental para diferenciar los compuestos iónicos y moleculares.

  • Los estudiantes observarán la formación de un compuesto iónico mediante la reacción de un metal alcalino con un halógeno.

  • Los estudiantes observarán la formación de un compuesto molecular mediante la reacción de dos no metales.

  • Realizar preguntas orientadoras para que los estudiantes analicen y reflexionen sobre las observaciones realizadas.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que elaboren conclusiones sobre las diferencias entre los compuestos iónicos y moleculares, basándose en las observaciones experimentales.

  • Realizar una plenaria para discutir las conclusiones obtenidas.


Sesión 2:


Inicio (10 minu