Introducción a la suma y la resta.

Paolita De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la suma y la resta.
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta mediante la resolución de problemas vinculados al contexto de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos un problema vinculado a su contexto que implique una suma o resta simple. Ejemplo: "En el parque hay 5 niños jugando y llegan 3 más. ¿Cuántos niños hay en total?". Invitar a los alumnos a pensar en cómo resolver el problema.

  2. Indagación: Proporcionar a los alumnos material concreto como fichas o bloques para que realicen la suma y la resta de forma manipulativa. Pedirles que representen el problema utilizando el material concreto.

  3. Socialización: Invitar a algunos alumnos a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas. Fomentar la participación de todos los estudiantes y promover la escucha activa.

  4. Reflexión: Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Mostrar cómo la suma puede deshacer la resta y viceversa.

  5. Cierre de la clase: Pedir a los alumnos que realicen una representación gráfica de una suma y una resta utilizando los signos "+" y "-". Reforzar la importancia de comprender y utilizar estos símbolos correctamente.


Sesión 2:
Tema: Suma y resta utilizando cantidades de hasta dos dígitos.
Objetivo: Resolver problemas que implican sumas y restas sin utilizar el algoritmo convencional, pero sí utilizando cantidades de hasta dos dígitos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos varios problemas que involucren sumas y restas con números de hasta dos dígitos. Ejemplo: "Luis tenía 25 canicas. Perdió 8 de ellas. ¿Cuántas le quedan?".

  2. Indagación: Proporcionar a los alum