La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

NADIA FERNANDA GUERECA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Grado: Secundaria 1º
Materia: Biología


PDA: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tema transversal: Rezago, inasistencia e indisciplina.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintos ecosistemas y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar la importancia de la diversidad de saberes y el intercambio de conocimientos entre los seres vivos y el medio ambiente.

  • Presentar ejemplos de cómo los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las contribuciones de los pueblos originarios a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Planificar un trabajo en equipo para la siguiente sesión: investigar sobre los saberes de un pueblo originario y su relación con el aprovechamiento de los recursos naturales.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Formación de equipos de trabajo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Los equipos investigan sobre los saberes de un pueblo ori