Estudio de los números

Paolita De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: El desarrollo de la planeación buscará atender al problema de aprender a diferenciar unidad y decena, incorporando elementos de otras áreas de estudio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Estudio de los números. Explicar a los alumnos que exploraremos diferentes formas de representar y trabajar con números.

  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una colección de objetos (por ejemplo, cinco lápices) y pedirles que cuenten cuántos objetos hay. Luego, pedirles que los ordenen de diferentes formas (por tamaño, color, etc.).

  • Actividad principal: Realizar diferentes actividades en grupo en las que los alumnos cuenten y representen números hasta 5, utilizando objetos manipulativos como fichas, bloques o cuentas. Por ejemplo, pedirles que formen grupos de 2 y 3 y cuenten cuántas fichas tienen en total.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los números y cómo pueden representarlos.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una colección de objetos más grande (por ejemplo, diez lápices) y pedirles que cuenten cuántos objetos hay. Luego, pedirles que los ordenen de diferentes formas.

  • Actividad principal: Realizar diferentes actividades en grupo en las que los alumnos cuenten y representen números hasta 10, utilizando objetos manipulativos. Por ejemplo, ped