Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento

Tema: Interacciones cotidianas de fuerza (fricción y fuerzas en equilibrio)

Grado: Secundaria 2º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar y describir la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio)

Problema interdisciplinar a atender: La comunidad escolar no manifiesta un sentido de identidad y pertenencia, lo que provoca que no se cuiden los espacios públicos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del problema a través de una pregunta disparadora: ¿Cómo podemos aplicar el conocimiento sobre fuerza y movimiento para solucionar el problema de cuidado de los espacios públicos en nuestra comunidad escolar?


• Motivación: Presentación de imágenes y testimonios que evidencien la falta de cuidado de los espacios públicos y cómo esto afecta a la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Inducción: Breve repaso de conceptos básicos de fuerza y movimiento.


• Actividades en grupos: Los estudiantes investigan y discuten sobre diferentes situaciones de interacciones cotidianas que implican fuerzas, como la fricción y las fuerzas en equilibrio.


• Elaboración de conclusiones y reflexión en grupo sobre cómo estas interacciones pueden aplicarse para solucionar el problema planteado.

Fase de cierre:

• Socialización de conclusiones y reflexiones en grupo.


• Planteamiento de una tarea para la próxima sesión: Los estudiantes deben identificar y describir una situación de interacción cotidiana que implique fuerzas y proponer una solu