Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Josmar Cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Nivel: Primaria 3º


Objetivo (PDA): Describir la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establecer relaciones entre el material, tamaño y forma.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Iniciar la clase planteando a los alumnos una serie de preguntas sobre los objetos que utilizan en su vida diaria. ¿Alguna vez se han preguntado cuánto pesa un objeto? ¿Cómo podemos medir la longitud de un objeto? ¿Qué relación hay entre el material del objeto y su tamaño y forma?



  • Experimento: Realizar un experimento donde los alumnos podrán explorar y comparar la masa y longitud de diferentes objetos utilizando una balanza y una regla. Cada alumno deberá traer un objeto de su elección y medir su masa y longitud.



  • Observación y registro: Los alumnos deberán observar y registrar los resultados de sus mediciones, así como cualquier observación o conclusión que puedan hacer sobre la relación entre el material, tamaño y forma de los objetos.




Sesión 2: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)



  • Repaso: Comenzar la sesión recordando las conclusiones de la sesión anterior sobre las propiedades de los materiales.



  • Discusión: Iniciar una discusión sobre los diferentes estados físicos de la materia: sólido, líquido y gas. Preguntar a los alumnos si pueden mencionar ejemplos de cada uno de los estados y qué relación cree