Azar y probabilidad
alfredo
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Matemáticas en el tema de Azar y Probabilidad:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Azar y probabilidad.
- Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se presente el azar, como tirar una moneda al aire o lanzar un dado.
- Planteamiento del problema: ¿Qué es más probable, obtener cara o cruz al lanzar una moneda al aire?
Desarrollo:
- Explicación de conceptos clave: probabilidad, evento, resultado posible.
- Actividad de indagación: En parejas, los estudiantes deberán lanzar una moneda al aire y registrar los resultados obtenidos.
- Análisis de resultados: Los alumnos deberán comparar cualitativamente los resultados obtenidos y discutir en sus parejas si es más probable obtener cara o cruz.
Cierre:
- Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus conclusiones y argumentarán por qué consideran que obtener cara o cruz es más probable.
- Reflexión: Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de la probabilidad en situaciones cotidianas.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la actividad anterior y recordar los conceptos clave.
- Planteamiento del problema: ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par al lanzar un dado?
Desarrollo:
- Actividad de indagación: Los estudiantes, en grupos, lanzarán un dado y registrarán los resultados obtenidos.
- Análisis de resultados: Los alumnos deberán comparar cualitativamente los resultados y discutir en sus grupos si es más probable obtener un número par o impar.
- Introducción de la noción de frecuencia relativa.
Cierre:
- Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y explicarán sus argumentos.
- Reflexión: L