Azar y probabilidad

alfredo
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º para Matemáticas en el tema de Azar y Probabilidad:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Azar y probabilidad.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se presente el azar, como tirar una moneda al aire o lanzar un dado.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué es más probable, obtener cara o cruz al lanzar una moneda al aire?


Desarrollo:



  • Explicación de conceptos clave: probabilidad, evento, resultado posible.

  • Actividad de indagación: En parejas, los estudiantes deberán lanzar una moneda al aire y registrar los resultados obtenidos.

  • Análisis de resultados: Los alumnos deberán comparar cualitativamente los resultados obtenidos y discutir en sus parejas si es más probable obtener cara o cruz.


Cierre:



  • Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus conclusiones y argumentarán por qué consideran que obtener cara o cruz es más probable.

  • Reflexión: Los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de la probabilidad en situaciones cotidianas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la actividad anterior y recordar los conceptos clave.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es la probabilidad de obtener un número par al lanzar un dado?


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Los estudiantes, en grupos, lanzarán un dado y registrarán los resultados obtenidos.

  • Análisis de resultados: Los alumnos deberán comparar cualitativamente los resultados y discutir en sus grupos si es más probable obtener un número par o impar.

  • Introducción de la noción de frecuencia relativa.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus conclusiones y explicarán sus argumentos.

  • Reflexión: L