Matemáticas - Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Circunferencia, círculo y esfera

Tema: Exploración de las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: ¿De dónde viene lo que comemos?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Explorar las intersecciones entre círculos y figuras al calcular perímetros y áreas.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes la problemática interdisciplinar: ¿De dónde viene lo que comemos? Generar una reflexión inicial y motivar a los alumnos a pensar críticamente sobre el tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes los conceptos de circunferencia, círculo y esfera.


• Realizar una breve explicación teórica sobre el cálculo de perímetros y áreas de círculos.


• Proporcionar ejemplos prácticos y resolver ejercicios juntos en el pizarrón.


• Realizar actividades exploratorias en grupos pequeños, donde los estudiantes apliquen los conceptos aprendidos para calcular perímetros y áreas de círculos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de reflexión en la cual los estudiantes compartan lo aprendido y sus conclusiones sobre el cálculo de perímetros y áreas de círculos.


• Plantear preguntas de reflexión relacionadas con el problema interdisciplinar, como por ejemplo: ¿qué relación tiene el círculo con los alimentos que consumimos?

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y reforzar los conceptos aprendidos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducir el concepto de in