Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

KAROL FABIOLA NUÑEZ
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de pensamiento estratégico y divergente, y su importancia en la vida cotidiana y en los juegos.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: Introducir a los alumnos el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, explicando su importancia para resolver problemas y adaptarse a diferentes situaciones.

  2. Dinámica de juego: Realizar un juego en grupo que requiera de estrategia y creatividad, como un juego de mesa o un juego de roles, para que los alumnos experimenten el pensamiento estratégico en la práctica.

  3. Reflexión: Llevar a cabo una discusión grupal sobre las estrategias utilizadas en el juego y cómo se relacionan con la vida cotidiana, destacando la importancia de adaptar las estrategias según el contexto.


Sesión 2: Pensamiento estratégico en la vida cotidiana
Objetivo: Analizar situaciones cotidianas en las que se requiera pensamiento estratégico y divergente, y fomentar la reflexión sobre la importancia de adaptar las estrategias al contexto.


Actividades:



  1. Actividad de observación: Pedir a los alumnos que observen distintas situaciones cotidianas y las analicen desde la perspectiva del pensamiento estratégico y divergente, identificando posibles estrategias y cómo podrían adaptarlas según el contexto.

  2. Puesta en común: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las estrategias identificadas por los alumnos, fomentando el debate y la reflexión sobre la adaptación de las mismas.

  3. Aplicación práctica: Plantear a los alumnos un desafío o problema para resolver, utilizando el pensamiento estratégico y creativo, y debatir sobre