Suma y resta: operaciones inversas

Beatriz Alejandra Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Suma y resta: operaciones inversas


Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Nivel: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema mediante una pregunta guía: ¿Qué es la suma y la resta? ¿En qué situaciones cotidianas las utilizamos?

  • Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre situaciones en las que se utilizan la suma y la resta.

  • Presentación de ejemplos de problemas relacionados con suma y resta de números decimales y fracciones.

  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un problema para analizar y resolver.

  • Los grupos presentarán sus soluciones y explicarán cómo llegaron a ellas.


Sesión 2:



  • Recordar el concepto de suma y resta.

  • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos puedan sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  • Proporcionar ejemplos de problemas en los que se requiere realizar operaciones inversas.

  • Los alumnos resolverán los problemas en parejas o grupos pequeños.


Sesión 3:



  • Revisar los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Presentación de situaciones problemáticas más complejas que involucren suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  • Los alumnos trabajarán en parejas o grupos para resolver los problemas propuestos.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos durante la resolución de los problemas.


Sesión 4:



  • Reforz